Health Literacy im Kindes- und Jugendalter

Dieser Sammelband gibt einen strukturierten Überblick über den gegenwärtigen Forschungsstand zum Thema Health Literacy im Kindes- und Jugendalter. Die Sammlung von Beiträgen setzt sich einerseits aus Einblicken in eine Reihe von Forschungsergebnissen zusammen und bietet andererseits zahlreiche Anknüpfungspunkte die künftige Ausrichtung vom Handlungsfeld Health Literacy.

Inhalt

Health Literacy im Kindes- und Jugendalter – ein Streifzug / Paulo Pinheiro, Thorsten M. Bollweg und Janine Bröder

Theoretische und empirische Grundlagen von Health Literacy im Kindes- und Jugendalter

Von Chicago 1958 bis Shanghai 2016: Ein Rückblick auf zentrale Entwicklungstrends in der Geschichte der Gesundheitskompetenz / Orkan Okan und Paulo Pinheiro
Definition und Konzepte von Health Literacy – Überblick und Einordnung / Kristine Sorensen
Health Literacy von Kindern und Jugendlichen: entwicklungsbezogene Überlegungen / Janine Bröder und Gracy S. Carvalho
Gesundheitskompetenz messen bei Kindern: aktuelle Ansätze und Herausforderungen / Torsten M. Bollweg und Orkan Okan
Health Literacy im Jugendalter: Anforderungen an Messinstrumente / Susanne Jordan, Olga Domanska und Anne-Kathrin Loer
Im Dialog: Aktuelle Perspektiven zu Theorien & Messmethoden der Health Literacy / Kristine Sorensen, Jürgen Pelikan, Janine Bröder und Torsten M. Bollweg

Mental Health Literacy – konzeptionelle Überlegungen und ein multi-perspektivischer Blick auf Kinder psychisch erkrankter Eltern

Eine Einführung in das Konzept Mental Health Literacy / Anthony F. Jorm
Im Dialog: Zur Berücksichtigung zielgruppenspezifischer Besonderheiten bei der Betrachtung der Mental Health Literacy von Kindern psychisch erkrankter Eltern / Ullrich Bauer, Albert Lenz und Janine Bröder
Ein empirischer Blick auf das Konzept „Mental Health Literacy“ im Fokus von Familien mit einem psychisch erkrankten Elternteil / Dirk Bruland, Patricia Graf und Albert Lenz
Förderung psychischer Gesundheit von Schüler*innen: ein ganzheitlicher Schulansatz basierend auf Mental Health Literacy / Sandra Kirchhoff

Media und eHealth Literacy im Kindes- und Jugendalter

Der Umgang mit Gesundheitsbotschaften aus traditionellen und digitalen Medien – Media Health Literacy und digitale Gesundheitskompetenz / Isabella Bertschi und Diane Levin-Zamir
Neue Medien und digitale Gesundheitsinformationen im Alltag von weiblichen Jugendlichen mit türkischem Migrationshintergrund in Deutschland / Zeynep Islertas
Konzipierung und Messung von eHealth Literacy bei Jugendlichen – Welche Stärken und Grenzen weisen das Lily Modell und seine Operationalisierung hierbei auf? / Zeynep Islertas
Health Literacy als Voraussetzung für balancierte digitale Mediennutzung am Beispiel einer Präventionsmaßnahme für das Vorschul- und Grundschulalter / Lea Kuntz, Simone Flaig, Paula Bleckmann, Hanna Schwendemann, Thomas Mößle, Jasmin Zimmer und Eva Maria Bitzer
Im Dialog: Die Rolle von Medien und Gesundheit in der Jugendphase: Reduktion oder Reproduktion von Ungleichheiten? / Diane Levin-Zamir, Uwe H. Bittlingmayer und Janine Bröder

Der HLCA Verbund: Forschungsstrukturen, Verbundorganisation und projektrelevante Querschnittsthemen

Der HLCA-Forschungsverbund 2015-2021 / Orkan Okan, Uwe H. Bittlingmayer, Eva Maria Bitzer, Maren A. Jochimsen, Susanne Jordan, Fabian Kessl, Albert Lenz, Paulo Pinheiro, Jürgen Wasem und Ullrich Bauer
Im Dialog: Interdisziplinär und kommunikativ?! Wissenschaftsmanagement am Beispiel des HLCA-Forschungsverbunds / Maike Müller, Julia-Lena Reinermann und Torsten M. Bollweg
Mut zu zukunftsfähiger Wissenschaft – zur Integration der Geschlechterperspektive in die Health Literacy Forschung / Maren A. Jochimsen und Judith Hendricks
Eine gesundheitsökonomische Perspektive auf Health Literacy im Kindes- und Jugendalter / Jürgen Wasem und Janine Biermann-Stallwitz

Health Literacy im Kindes- und Jugendalter – Ausblick, Impulse und Perspektiven

Health Literacy in der Kindheit und Jugend: Analyse des aktuellen Diskurses und damit verbundene Herausforderungen und konzeptionelle Überlegungen / Janine Bröder
„Health literacy is linked to literacy „: Eine Betrachtung der im Forschungsdiskurs zu Health Literacy berücksichtigten und unberücksichtigten Beiträge aus der Literacy Forschung / Paulo Pinheiro
Die soziale Einbettung von Gesundheitskompetenz / Ullrich Bauer
Die Einbettung von Health Literacy in das Paradigma der Salutogenese / Luis Saboga-Nunes, Uwe H. Bittlingmayer, Marlene Pieper und Orkan Okan

Gesundheitskompetenz für Kinder und Jugendliche mit Behinderung?

Inklusion als ernstzunehmende Herausforderung für die Gesundheitskompetenz / Uwe H. Bittlingmayer, Paulo Pinheiro und Diana Sahrai
Health Literacy in der Praxis der Sozialen Arbeit / Laura Bader, Lena Gemander, Wietke Sophie Herdejürgen, Sonja Hölzl, Maria Hoffmann und Johanna Salewski
Im Dialog: Gesundheitliche Bildung, Gesundheitskompetenz und gesundheitsfördernde Schulen / Malcom Thomas, Dirk Bruland und Torsten M. Bollweg
Die ethischen Grundlagen für die Entwicklung von Health Literacy in Schulen / Leena Paakkari und Shanti George

Kinder als aktiv Mitgestaltende in Health Literacy

Forschung und Praxis? Von Rhetorik zu Rechten / Emma Bond und Vanessa Rawlings
Die natürliche Neugier von Kindern als Grundlage für das Children´s International Press Centre (CIPC) / Elise Sijthoff
Stimmen aus dem Off: Interdisziplinäre Forschungsperspektiven auf die Gesundheitskompetenz von Kindern aus der Mitte eines informellen Netzwerks / Paulo Pinheiro, Shanti George, Orkan Okan, Elise Sijthoff, Uwe H. Bittlingmayer, Rahel Kahlert, Almas Merchant, Dirk Bruland, Janine Bröder und Ullrich Bauer
IUHPE Positionspapier zur Gesundheitskompetenz: Eine praktische Vision für eine gesundheitskompetente Welt / Diane Levin-Zamir